proceso pedagógicos y las tics
practicas pedagógicas 2014
1- observación:
observación no estructurada :
esta técnica cualitativa recibe el nombre de observación no sistemática, muchas veces este tipo de observación se usa en estudios de exploración con el propósito de encontrar orientaciones o "pistas" para hacer otros estudios mas elaborados.
"el libro la metodología de la en la ciencias humanas". aquí usted puede tomar de estas orientaciones las que le parezcan mas apropiadas para la observación en el aula o en la escuela.
-participantes:
se precisa su caracterización: edad, sexo, profesión, relación de los participantes entre si, posibles estructuradas o agrupaciones ETC.
-ambiente:
una situación puede tener lugar en distintas localizaciones (escuela, taller, ETC.) y sobre este punto es conveniente saber, ademas el aspecto del ambiente que clase de comportamiento es facilitado, permitido, desalentado, o prohibido. las características psicológicas o sociales del ambiente puede ser descritas en conductas como aprobada,reprobada, considerada normal o anormal, como negativa o positiva.
-objetivo
debe buscarse la finalidad o propósito que une a los participantes si existe relación de estos o compatibilidad o no de los propósitos de los distintos sujetos
- comportamiento
formas de desenvolverse de los participantes que pueden referirse cual es el estimulo o acontecimiento que lo inicio, cual es su objetivo, de que forma de actividad se da la conducta, de que forma de actividad se da la conducta, cuales son las cualidades de la conducta evocada por los demás.
al registrar las observaciones no estructuradas, el investigador debe tomar decisiones importantes, respecto al momento, respecto a donde y como debe registrar esas
el instrumento mas adecuado para realizar las observaciones son la libreta de campo, las observaciones deben anotarse en forma narrativa, con todos los detalles posibles. al terminar un periodo de observación, se debe repasar las notas y completarlas, si es necesario.
- las notas que se registran en la libreta deben tener siempre:
- numero y fecha de la observación
- personas a las cuales se refieren ( alumno,profesor)
- identificación de las personas que observamos y de las personas mencionadas por ellas.
- breve resumen del contenido de las notas
ademas de las anotaciones propiamente tales, el investigador agrega, pequeños mapas o esquemas del contexto observado (sillas, ubicación de la mesa, del profesor etc) diagramas sociometricos referidos a los alumnos y al profesor y otros recursos gráficos para una mejor comprensión del ambiente en el cual se observa.
- la observación etnografica:
la observación etnografica fue caracterizada dentro de los alcances de este curso. desde el punto de vista teórico y temático,la observación etnografica sirve como instrumento principal de investigaciones que se refieren a una cultura. del grupo estudiado en el campo de la educación, se aplica mayoritariamente en la sala de clase. el observado trata de registrar todo lo que sucede en el contexto.la mayoría de observaciones etnografica se hacen sin hipótesis especificas previas y sin categorías pre- establecidas.
el observador debe tener una buena formación teórica en sociología, antropología, cultura o etnografia, ademas debe tener entrenamiento en técnicas de observación
se necesita muchas horas de observación para describir y comprender el contexto estudiado.
- reconstrucción del proceso de enseñanza- aprendizaje
el proceso de enseñanza- aprendizaje se encuentra centrado en la profesora es ella quien determina los contenidos a desarrollar, el tipo de actividades y la forma de evaluación.
las clases generalmente comienzan con las instrucciones que los niños deberán seguir para desarrollar actividad.
- auto-observación- evaluación pedagógica
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